中国卫生项目
公共卫生事业管理硕士课程详情
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卫生管理硕士课程共一年，分三个阶段。
第一和第三阶段在墨尔本学习，各3个月的时间。本阶段学习科目概述如下，请注意，每一门课为15（或30）个学分, 一门15学分的课程包括52个课时的面授。学生需除了出席面授课程外,还须参加第二阶段的学习和实践。
短文、项目报告和考试(用中文书写)是主要的考评方式。该课程采用中英文双语教学, 英语能力非入学和毕业的先决条件, 但学校提供学习英语的机会, 并鼓励学生积极参与。
| CPH5CHS 卫生体制的比较和历史研究 |
(CPH5CHS是拉筹伯大学科目代码, 下同)
政策是一种历史行为，政策制定者必须懂得卫生体制演变的动态机制。开展卫生体制的对比和历史研究有助于各种层面的政策实践，包括对政策的描述、解释、阐释、预测和对策的制定。
学生从三个层面学习卫生体制的对比与历史研究。
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| CPH5HSO 卫生管理战略与运行 |
| 本科目围绕卫生事业管理与其它行业管理所面临的不同的实际问题和挑战, 特别是针对医疗服务管理、公共卫生项目管理、医学人员管理、卫生技术和卫生体系等方面的挑战。我们的眼光超越卫生行业, 重视向其它行业学习, 探讨各种医疗卫生部门及其它部门的领导方式。 |
| CPH5PPP 公共卫生原理与实践 |
| 本科目的重点是改变公共卫生和社区卫生方面的观念, 对不同机构对于公共卫生、初级卫生保健和他们内部关系的管理和工具的优势与劣势进行评估,
探讨当前国际健康促进实践活动和它们在中国的应用。 |
| CPH5HSR卫生服务资源管理 |
本科目涵盖了从医疗卫生体系的筹资到医疗卫生组织机构的预算、财务等内容, 从描述、分析(来源、路径、分配)和战略(资源安排的不同战略)的角度来阐述资源配置, 同时培养学生掌握预算、成本、财会、审计、制定业务计划和资产计划方面的方法和技能。 |
| CPH5HIS 卫生信息系统 |
本科目学习卫生信息学在医疗卫生服务、计划和评估方面的实际运用, 包括卫生信息学的原理、手段和技术, 着重于医疗卫生机构、项目, 以及卫生体系各层面卫生信息系统的发展与评估的原理、绩效指标的理论、方法和实际运用。 |
| CPH5HCQ 卫生服务质量和绩效管理 |
本科目研究组织绩效的理论和实践方法, 包括组织绩效的内容、绩效的评估、质量改进的模式、战略管理和绩效改善、质量与效率、临床治理和风险管理、临床医师和管理人员的职责, 强调质量贯穿于整个管理领域和绩效指标在卫生服务管理方面的使用。 |
| CPH5ALP 行动学习项目 |
本科目考察学生应用创新的能力。在一年的学习过程中，学生要确定、设计、组织、实施一个行动学习项目，该项目须针对卫生管理、健康促进或者公共卫生的某个领域。本课要求学生综合应用在各门硕士课程中所学到的知识和技能，加深对项目管理技能的掌握。学生的实践经验是学习的宝贵财富。在学习过程中，我们强调实践反思，让学生审视自身的实践风格，并进一步提出培养发展和不断学习的措施。我们鼓励学生将实践工作经验总结发表。学生将组成小组学习，互相支持、互相帮助。根据各小组选定的课题，我们还将指定相应的老师，对项目进行指导 |
十二月至次年四月为卫生管理硕士学位学习的第二阶段。学生需返回中国, 在其工作单位实施行动学习项目，并撰写一份实践报告。
本科目强调在实践中学习及在实践中运用所学理论。学生在墨尔本第一阶段学习即在拉筹伯大学教师指导下计划好回其工作单位所要做的项目。项目包括设定的新体系、新服务或新方法 。
学生须撰写一份项目报告, 并向中国的适当的刊物投稿。
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